Guide de Choix des Distributions Linux
Pour les usages du club : Nati Tumaoro, ce club adoptant la démarche NIRD
La démarche NIRD et Linux Mint : dans une optique de simplification de l'adoption des solutions GNU/Linux au sein des établissements scolaires, il a été collégialement décidé de promouvoir la distribution Linux Mint et une distribution NIRD a également été créée (il s'agit d'une Linux Mint avec de nombreux logiciels et outils pédagogiques pré-installés pour les collèges et lycées, sur le même principe que la distribution Primtux en usage dans le primaire). Les recommandations qui suivent ne contreviennent pas à cette décision qui est certainement la plus logique qui soit. Néanmoins, dans le cadre d'un déploiement de plusieurs postes sur un même établissement scolaire, nous devons prendre en compte les restrictions liées à certaines installation d'OS.
version du mercredi 28 janvier 2026
Les versions de ce document sont contextualisées et mises à jour tous les ans en janvier depuis 28 ans ; elles résultent d'installations de système d'exploitation GNU/Linux en établissements scolaire (collèges / lycées général-pro-techno) depuis une première RedHat 4 en 1998 sur les ordinateurs d'une salle de dessin technique.
Années après années, les installations ont été faites sur des établissements variés (type et localisation géographique) dans l'hexagone et outre-mer dans le cadre de tâches liées au rôle de référant numérique. De nombreux enseignants et élèves y participent pour tester, donner leur avis, modifier et utiliser ces distributions. L'objectif est de toujours proposer, avec Linux, une expérience plus enrichissante qu'avec Microsoft Windows. Parmi les serveurs utilisés, la solution SambaEdu (SE4 actuellement) peut être considérée comme, de loin, la plus efficace pour l'intégration de postes sous Linux et Windows. La version actuelle se base sur un collège équipé du serveur Eole qui permet l'intégration de postes Linux à partir de la version 2.10.
Table des matières
- 1. Introduction
- 2. Comparaisons techniques
- 2.1. Distributions Linux
- 2.2. Environnements graphiques
- 2.3. Serveur d'affichage
- 2.4. Méthodes d'installation
- 3. Paramètres système
- 4. Recommandations par contexte
- 5. Synthèse comparative
- 6. Conclusion
1. Introduction
Ce document présente une analyse des choix de distributions Linux adaptées à trois contextes d'utilisation distincts en environnement éducatif polynésien. Cette analyse est factuelle et se limite aux distributions de type Debian et dérivées pouvant être plus facilement intégrables aux réseaux pédagogiques que d'autres distributions (Fedora, Arch...) :
- Postes en établissement scolaire
- Ordinateurs grand public (prêts ou dons d'ordinateur unique aux familles, partenaires...)
- Postes pour élèves DYS
L'objectif est de fournir des recommandations fondées sur des critères techniques, de maintenance, et d'adaptabilité aux contraintes spécifiques de chaque environnement.
2. Comparaisons techniques
2.1. Distributions Linux
Légende : ✅ Excellent | ⚠️ Moyen | ❌ Problématique
| Critère | Debian | Linux Mint | Ubuntu |
|---|
| Stabilité |
✅ Excellente (Stable) ★★★ |
⚠️ Bonne ★★ |
⚠️ Moyenne ★ |
| Légèreté |
✅ Très légère ★★★ |
⚠️ Moyenne ★★ |
❌ Lourde ★ |
| Réseau établissement |
✅ Compatible IP unique |
❌ Dépôt bloqué |
✅ Compatible |
| Convivialité |
⚠️ Technique ★★ |
✅ Très conviviale ★★★ |
⚠️ Conviviale ★★ |
| Documentation |
✅ Excellente ★★★ |
⚠️ Bonne ★★ |
✅ Excellente ★★★ |
⚠️ Point critique : Linux Mint utilise son propre dépôt APT qui bloque les connexions multiples depuis une même adresse IP. En établissement scolaire où tous les postes partagent la même IP publique, cela rend les mises à jour de l'OS (upgrades avec changement de version) impossibles avec l'outil intégré. Debian n'a pas cette limitation.
2.1.1. Debian Stable vs Debian Sid
| Critère | Debian Stable | Debian Sid |
|---|
| Mises à jour |
✅ Rares (sécurité uniquement) ★★★ |
❌ Quotidiennes ★ |
| Maintenance parc |
✅ Simplifiée (minimal) |
❌ Complexe (charge élevée) |
| Stabilité |
✅ Maximale (testée) |
⚠️ Variable (instable) |
| Usage recommandé |
✅ Production, parc, DYS |
⚠️ Développement uniquement |
✓ Avantage critique pour l'établissement : Debian Stable nécessite peu de mises à jour, ce qui simplifie considérablement la maintenance du parc informatique et des ordinateurs pour élèves DYS. Les administrateurs peuvent se concentrer sur le support pédagogique plutôt que sur la gestion quotidienne des mises à jour système.
2.1.2. Compatibilité avec les logiciels anciens
| Critère | Debian | Linux Mint | Ubuntu |
|---|
| Bibliothèques anciennes |
❌ Supprimées entre versions |
✅ Maintenues longtemps |
✅ Maintenues longtemps |
| Vieux outils pédagogiques |
❌ Installation difficile |
✅ Installation facile |
✅ Installation facile |
| Philosophie |
⚠️ Modernisation forcée |
⚠️ Rétrocompatibilité |
⚠️ Rétrocompatibilité |
| Conséquence |
✅ Recherche d'alternatives récentes |
⚠️ Conservatisme logiciel |
⚠️ Conservatisme logiciel |
Nuance importante : Mint et Ubuntu présentent l'avantage de permettre l'installation de vieux outils pédagogiques qui, bien que pertinents, n'ont pas bénéficié de mises à jour. Debian supprime les bibliothèques obsolètes entre versions, rendant ces installations difficiles.
Avantage paradoxal de Debian : Cette contrainte pousse à rechercher des solutions alternatives plus récentes ou à adapter d'anciens logiciels (souvent de petites applications pédagogiques), favorisant ainsi la modernisation progressive des outils pédagogiques plutôt que leur maintien artificiel.
2.2. Environnements graphiques
| Critère | GNOME | Xfce | Cinnamon |
|---|
| Design |
✅ Moderne, épuré |
⚠️ Classique, Windows-like |
✅ Moderne, familier |
| Performance |
✅ Rapide avec Wayland ★★★ |
⚠️ Léger mais X11 ★★ |
⚠️ Moyen ★★ |
| Accessibilité |
✅ Excellente (DYS) ★★★ |
❌ Limitée ★ |
⚠️ Moyenne ★★ |
| Apprentissage |
⚠️ Nouvelle approche |
✅ Immédiat (Windows) |
✅ Facile |
| Perception |
✅ Interface 2025 |
❌ Interface 2000s |
✅ Interface moderne |
✓ Avantage GNOME : GNOME avec Wayland offre une interface moderne et performante, particulièrement adaptée aux élèves DYS grâce à ses excellentes fonctionnalités d'accessibilité (grossissement d'écran, contraste élevé, lecture d'écran intégrée).
2.3. Serveur d'affichage
| Critère | Wayland | X11 |
|---|
| Performance |
✅ Rendu direct, fluidité optimale ★★★ |
⚠️ Couche intermédiaire, plus lent ★★ |
| Sécurité |
✅ Isolation des applications renforcée |
⚠️ Accès réseau moins sécurisé |
| Compatibilité |
✅ Excellente en 2025 (mature) |
✅ Universelle (legacy) |
| Pérennité |
✅ Standard moderne (Red Hat, Fedora, Ubuntu) |
⚠️ Maintenance décroissante |
Constat empirique : GNOME sous Wayland s'avère plus rapide et réactif que Xfce sous X11 dans les tests pratiques en établissement scolaire.
⚠️ Cas particulier - Veyon : Le logiciel de gestion de classe Veyon ne supporte pas encore Wayland et nécessite X11. Solution pratique : basculer uniquement les postes élèves nécessitant Veyon en session X11 (simple manipulation dans l'écran de connexion ou paramétrage par défaut). Les autres postes (salle des professeurs, postes uniques comme ceux connectés aux vidéoprojecteurs) n'ont pas besoin de Veyon et peuvent profiter pleinement de Wayland. Néanmoins, une version pour Wayland est en discussion au sein des développeurs de cet outil. D'autres anciens logiciels peuvent également ne pas bien fonctionner avec Wayland. Mis à part Veyon, nous n'avons plus eu de soucis de ce type sur les ordinateurs du collège depuis le passage en Debian 13.
2.4. Méthodes d'installation
| Critère | Net-install | Live-USB |
|---|
| Fiabilité |
✅ Installation contrôlée ★★★ |
❌ Bugs fréquents (ex : clavier japonais) ★ |
| Configuration |
✅ Choix précis à l'installation |
⚠️ Configuration post-installation |
| Légèreté |
✅ Installation minimale |
⚠️ Paquets préinstallés superflus |
| Installation |
⚠️ Nécessite connexion internet |
✅ Rapide, hors-ligne possible |
Expérience terrain : Les installations via live-USB ont généré des problèmes récurrents (clavier japonais au lieu de français, configurations résiduelles). L'utilisation de Calamares (installateur graphique de la Live-USB) n'est également pas exempte de soucis divers (ajout de contraintes par rapport à l'installeur classique, notamment au niveau des mots de passe, éventuels bugs lors des upgrades de la distribution...). Le net-install offre une meilleure maîtrise et produit des systèmes plus propres.
3. Paramètres système
3.1. Secure Boot
| Option | Activé | Désactivé |
|---|
| Sécurité |
✅ Protection contre rootkits |
❌ Moins sécurisé |
| Compatibilité |
✅ Debian compatible (shim signé) |
✅ Installation simplifiée |
| Recommandation |
✅ Établissement (sécurité) |
⚠️ Grand public (simplicité) |
3.2. Mode de démarrage
| Critère | UEFI | Legacy BIOS |
|---|
| Standard |
✅ Moderne (post-2010) |
❌ Obsolète (pré-2010) |
| Fonctionnalités |
✅ Secure Boot, GPT, >2 To |
❌ MBR, limite 2 To |
| Recommandation |
✅ Tout matériel récent |
⚠️ Uniquement vieux PC |
4. Recommandations par contexte
4.1. Établissement scolaire
✅ Configuration recommandée :
| Distribution |
Debian 13 Stable |
| Environnement |
GNOME |
| Serveur affichage |
Wayland |
| Installation |
Net-install |
| Secure Boot |
Activé |
| Mode démarrage |
UEFI |
Justifications
- Debian Stable : fiabilité maximale et compatibilité avec l'infrastructure réseau à IP unique de l'établissement. Linux Mint est exclu pour son dépôt APT bloquant.
- GNOME + Wayland : interface moderne, performante, et accessibilité supérieure pour tous les profils d'élèves.
- Net-install : élimination des bugs rencontrés avec les Live-USB (notamment le clavier japonais), installation propre et contrôlée.
- Secure Boot + UEFI : sécurité renforcée conforme aux standards modernes.
4.2. Ordinateurs grand public
⚠️ Configuration recommandée :
| Distribution |
Linux Mint |
| Environnement |
Cinnamon |
| Installation |
Live-USB et mode OEM (simplicité) |
| Secure Boot |
Désactivé (simplicité) |
| Option OEM |
Disponible |
Justifications
Linux Mint offre la meilleure expérience pour les utilisateurs débutants : interface familière proche de Windows, réglages permissifs par défaut, installation OEM pour la redistribution.
Le problème de dépôt APT n'affecte pas les particuliers qui n'ont qu'un seul ordinateur sous Linux Mint. Le problème se posera tout de même si le particulier décide d'installer un second ordinateur avec cet OS, derrière le même routeur internet.
4.3. Élèves avec troubles DYS
Contexte Polynésie française : pas de MDPH.
✅ Configuration recommandée :
| Distribution |
Debian 13 Stable |
| Environnement |
GNOME épuré |
| Serveur affichage |
Wayland |
| Installation |
Net-install |
| Personnalisation |
Bureau unique, grandes icônes, contraste élevé, loupe, synthèse vocale activée |
Justifications
- GNOME dispose des meilleures fonctionnalités d'accessibilité intégrées : loupe d'écran fluide, contraste élevé natif, lecteur d'écran Orca performant.
- Interface épurée : un seul bureau, grandes icônes, élimination des distractions visuelles pour favoriser la concentration.
- Wayland : fluidité optimale pour le suivi de texte et les animations, essentiel pour les élèves dyslexiques.
5. Synthèse comparative
| Contexte | Distribution | Environnement | Priorités |
|---|
| ✅ Établissement scolaire |
Debian 13 Stable |
GNOME + Wayland |
Stabilité, réseau, sécurité |
| ⚠️ Grand public |
Linux Mint |
Cinnamon |
Convivialité, facilité |
| ✅ Élèves DYS |
Debian 13 Stable |
GNOME épuré + Wayland |
Accessibilité, clarté |
6. Conclusion
Cette analyse démontre que Debian 13 Stable avec GNOME et Wayland installée via net-install constitue le choix optimal pour le collège Uporu de Taha'a.
Les critères décisifs sont :
- ✅ Stabilité système (Debian Stable)
- ✅ Compatibilité réseau (pas de blocage IP comme Mint)
- ✅ Performance moderne (GNOME + Wayland)
- ✅ Fiabilité d'installation (net-install sans bugs)
- ✅ Accessibilité supérieure (crucial pour les élèves DYS)
Pour le grand public, Linux Mint demeure pertinente grâce à sa convivialité et son approche permissive, tandis que les élèves DYS bénéficient d'une configuration Debian GNOME spécifiquement adaptée à leurs besoins en accessibilité.
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